viernes, 11 de septiembre de 2015

FISÍCA



Lunes 7 de septiembre de 2015 en la clase de física el tema fue: “marcos de referencia”
Pero con el subtema de vectores; cinemática en la cual las herramientas son 4 ecuaciones de movimiento:

  • ·        Cuadrática (parábola)
  • ·        lineal
  • ·       Cuadrática


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De igual manera se nos explico:
·      La velocidad instantánea: variación de la distancia en un tiempo muy pequeño

·      Aceleración instantánea: variación de la velocidad en un tiempo muy pequeño

A manera de ejemplo se nos explico a sacar cada una de ella, con los datos correspondientes.








Martes 8 de septiembre de 2015, se inició con el siguiente tema que fue caída libre retomando el tema de las ecuaciones de movimiento las cuales cambian cuando ya se tiene una velocidad inicial.

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Durante el resto de clase se dio un ejemplo con las primeras dos ecuaciones ya cambiadas en el cual se tenia que calcular los valores considerando el tiempo y una velocidad inicial para la segunda ecuación.















Jueves 10 de septiembre de 2015, durante las dos horas de física se trabajo en el laboratorio y la cancha. La actividad a realizar fue formar equipos de 5 o 4 integrantes.
Los integrantes de equipo debían medirse y pesarse para después ir a la cancha para medir 30 metros de distancia. Una vez medido, 3 integrantes del equipo se colocaron en 20,25 y 30 metros para tomar el tiempo de cada integrante que debía recorrer toda la distancia. Las pruebas fueron caminando, trotando y corriendo, para lo cual se obtendría una tabla con todos los valores de los integrantes. Al finalizar las pruebas en el laboratorio se nos dio la explicación para realizar las graficas de cada actividad.



Viernes 11 de sep. de 15, la clase de física fue teórica y  se inicio con el siguiente tema que es tiro vertical, el cual es un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado. Se nos explico con ejemplos y se nos dio las ecuaciones necesarias para resolver los problemas. También se nos pidió realizar 3 ejercicios para utilizar las ecuaciones vistas. 



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